No meio das conversas e das discussões sobre a reconfiguração da educação e da escola, fico com a ligeira sensação que estamos a discutir o acessório e não o essencial, isto é, os sentidos e as funções, os objectivos e os conteúdos da escola pública neste início de milénio.
Será que não há outras formas de organização da escola? será que o figurino escolar está petrificado e é imutável? qual o espaço do local na escola e na educação?
Não sou nem mais inteligente, nem mais esperto que os outros, mas não se discutem estas problemáticas. Por que?
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1 comentário:
Uma vez mais a analogia da bola [estilo Gabriel Alves]: uma equipa só joga o que a outra permite jogar. ;)
“qual o espaço do local na escola e na educação?” Redireccionando a questão: qual o espaço da escola e da educação no local? Creio que o local trata a escola e educação como se trata um moribundo.
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